追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听(tīng)他讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的障碍被想象(xiǎngxiàng)成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在山西省运城市(yùnchéngshì)夏县新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成常态(chángtài) 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师(tǐyùlǎoshī)还是足球教练 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在(zài)奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈(jiānchíbùxiè)、不怕困难”的品质 “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路”的主题(zhǔtí) 设置“传递物资(wùzī)、支援前线”的情境 体育课有(yǒu)天然的空间与情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也(yě)可以是“天生一对” 图为赵斌老师“重走(zhòngzǒu)红军路”的体育思政课堂。受访者供图(gōngtú)除了一些精心设计的课程 更多体现在(zài)日常活动中 对学生性格、品质(pǐnzhì)潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但面对身材比我高大(gāodà)的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候(yǒushíhòu) 一场(yīchǎng)足球赛也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重自己(zìjǐ)、尊重对手” 也(yě)是理解失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教(tǐjiào)融合”的生动体现 也是“以体育人”的应有之义(zhīyì) 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳